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三年级下册体育教学工作计划

时间:2024-04-25 05:55:16
【实用】三年级下册体育教学工作计划3篇

【实用】三年级下册体育教学工作计划3篇

日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将迎来新的进步,是时候认真思考工作计划如何写了。写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的三年级下册体育教学工作计划3篇,希望能够帮助到大家。

三年级下册体育教学工作计划 篇1

对柔韧性的练习,以及武术的套路学习,投掷类的项目如何投掷的更远,球类方面的控制球的能力,通过跳高等发展学生的弹跳能力,前滚翻到纵叉,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能

教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

三年级下册体育教学工作计划 篇2

一、学生情况分析、

三年级的学生年龄在10—12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。

二、教学目标及重难点、

(一)教学目标、

1、通过队列广播操的练习,规范学生动作。

2、掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。

4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

(二)教学重点、跑的练习;前滚翻

(三)教学难点:队列队形;前滚翻

三、教材分析、

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30—40米加速跑600—800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为3学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课42学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如、跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。

四、课时安排、

每课3课时,共45课时

周次课次学习目标教材内容

一1培养学生具有关注身体和健康的意识;

能知道在安全环境中进行投掷游戏1、常识、名人体育锻炼的故事

2、投掷与游戏、小小保龄球

二2发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的快乐1、投准与游戏、打靶

2、跳短绳

3培养学生乐于学习和展示自我的行为;

通过多种形式发展学生跳跃能力1、基本体操1—2节

2、发展跳跃能力的游戏、四人转

4培养学生正确身体姿态,并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险1、韵律活动、游戏动作组合练习

2、角力游戏、拉绳

三5能说出身体各主要部位的功能;

体验耐力跑时的身心感受1、复习基本部位操

2、1分钟25米往返跑

6随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为1、队列与队形练习、跑步走—立定

2、跳高与游戏、触高球

7在走的游戏中形成正确身体姿势;

能做出地域性体育活动简单动作1、走的游戏、倒退走

2、踢毽子比赛

四8在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣1、垒球投准

2、小足球、跑动运球

9培养学生积极参与活动的态度和行为;

在跳高游戏中能与同伴友好合作1、素质、压腿、踢腿

2、摸高比赛

10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;

会做小足球的简单组合动作1、游戏、改道通行

2、小足球、跑动运球

五11培养学生参与意识和表现力;

在活动中发展力量、协调素质1、韵律、跳跃组合一、二个八拍

2、立卧撑

12发展学生的跳跃能力,提高灵敏、协调素质;

享受地域性体育活动的乐趣1、跳跃与游戏、单脚跳追逐跑

2、踩高跷

13知道在安全环境中进行投掷游戏;

发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1、后抛实心球

2、折返触物跑

六14在活动中发展力量、协调素质;

在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1、攀爬、推小车

2、跨越式跳高

15培养学生乐于学习和展示自我的行为;

在比赛中了解自我、体验成功1、基本体操3—4节

2、垒球投远比赛

16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性、反应速度1、韵律、跳跃组合三、四个八拍

2、10米×4往返跑

七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;

学会地域性体育活动简单动作1、角力与对抗游戏、斗牛

2、花样踩高跷

18在活动中学会与同伴合作;

会做小篮球的简单组合动作1、往返接力跑

2、小篮球、花样运球

19清明节放假

八20对武术活动表现出较高热情、自尊和自信;

发展学生反应速度,掌握跑的方法1、T体操组合动作1

2、50米跑(起跑与冲刺)

21能做出韵律活动的简单动作;

体会跳高动作,培养参与意识与行为1、韵律、跳跃组合五、六个八拍

2、跨越式跳高比赛

22能做出轻器械操的简单组合动作;

积极参与乐于学习地域性体育活动1、复习沙袋操

2、乒乓球、正手攻

九23培养学生关注身体和健康的意识;

能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。1、常识、自我保护

2、游戏、抓手指、打手背

24培养跑的正确姿势,发展动作速度、灵敏素质;

在相互合作中学习掷远动作1、追逐跑

2、轻物投远

25学习滚翻组合动作,发展平衡和协调能力;

在活动中能表现自我、了解自我,找出不足。1、前、后滚翻

2、考核、跨越式跳高

十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;

积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣1、跳远与游戏、双人蹲转跳

2、乒乓球、步法

27学习简单的韵律动作,努力展示自我;

能做出小篮球游戏中的简单动作;1、韵律、跳跃组合七、八个八拍

2、小篮球游戏、迎面运球接力

28劳动节放假

十一29在活动中充分展示自我;

在奔跑中培养正确身体姿势,提高动作速度1、前、后滚翻

2、听哨音转身跑

30在活动中发展力量、协调素质;

体验投准游戏的身心感受1、跪跳起

2、投靶比准

31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;

学会乒乓球运动简单动作1、队列和队形练习、一列横队成二列横队

2、乒乓球、左推右攻

十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;

在交往与合作中提高跨跳的能力1、仰卧推起成“桥”

2、跳远与游戏、猜拳跨步比赛

33能做出小篮球游戏中的简单动作;

通过多种游戏发展奔跑位移速度1、小篮球、双手对墙传接球

2、换物接力

34改进掷远动作,加强互助合作;

体验乒乓球运动的乐趣1、原地侧向掷垒球比赛

2、乒乓球、搓球

十三35学会武术基本动作,提高观察力和表现力;

在跳远游戏中培养勇敢、果断意志品质1、武术组合动作1

2、跳远与游戏、急行跳远

36在活动中学会调控自己的情绪;

培养学生乐于学习和展示自我的行为1、常识、游泳的安全与卫生

2、桌上支撑

37改进跑动作,发展位移速度和灵敏、协调素质;

积极参与地域性体育活动1、网鱼

2、乒乓球、发球与接发球

十四38乐于与他人合作游戏;

发展跳远能力,培养克服困难精神1、推小车

2、急行跳远比赛

39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;

在比赛中了解自我、展示自我1、爬竿

2、比赛、立定跳远

40观察同伴情绪表现,与同伴合作完成练习;

学会小篮球的游戏方法和简单动作1、仰卧推起成“桥”

2、小篮球游戏、投人篮

十五41学习武术组合动作,提高参与活动意识和能力;发展反应速度,提高动作灵敏性1、复习体操组合动作1

2、25米×2往返跑

42掌握掷远方法,提高掷远能力;

在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1、投垒球比赛

2、乒乓球、教学比赛

43充分施展才能,培养展示自己的意识和行为;

使学生懂得安全地进行活动1、技评、仰卧推起成“桥”

2、对抗、角力与游戏

十六441、考核、60米短距离跑

451、考核、坐位体前屈

2、补考、60米短距离跑

三年级下册体育教学工作计划 篇3

一、对体育新课程的认识与分析

1、指导思想

在《新课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

2、教学目标

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

(2)进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

(3)体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作

3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”,比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度,而新课程是一门综合性的学科,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,健康不仅是没有病或不虚弱,而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐,明确指出了“健康第一”的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。

4、主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少。在体育教学中,学生是主体,教师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视,因而教师要摒弃就教而教的观念,使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习,发扬学习的主动精神、自主意识,体现学生的'主体作用,把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段,有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自已的情绪低落,进取心减弱,甚至,不想学习,这时教师应努力从“教”的角度去唤起,比如说可以教材简单化、细微化,增强学生“学”的意识,使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体,教师应总结教学经验,让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育教学的主体。当然,体育教学中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

二、学生情况分析

1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。

2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。

3、根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。

三、教学措施

1、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

2、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

四、教学进度

体育与健康水平教学进度

周次教学内容课时

1体育知识:做早操的好处3

2队列:站立立正—稍息、行进、转向

3

3身体素质训练3

4身体素质训练3

5短跑素质、蹲踞式起跑3

650米短跑训练3

7第三套广播体操:七彩阳光3

8订正、规范《七彩阳光》3

9订正、规范《七彩阳光》3

10兵乓球3

11跳绳3

12仰卧起坐3

13立定跳远3

14跨越式跳高3

15原地侧面投掷实心球球3

16座位体前屈3

17期末各个项目成绩测试3

18期末各个项目成绩测试3

19填写体育健康档案3

20期末总结

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